Term
Tecnología: 1 A
Conductismo |
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Definition
Autores: Skinner
Estímulo y respuesta
La computadora es suplemento de instrucción como mediador con práctica mecánica.
Ejemplo: CENTRO
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Term
Tecnología: 1 A
Cognitivismo |
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Definition
Autores: Piaget
Interpretación activa de la información, adaptación y asimilación. Pensamiento crítico y proceso de aprendizaje del individuo.
Rol del computador: Ofrece actividades interactivas, provee insumo, promueve la interacción individuo-computador.
Ejemplos: Webquests, correctores de gramática y ortografía. |
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Term
Tecnología: 1 A
Constructivismo |
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Definition
Autores: Papert
Participación activa del estudiante. Formación personal del conocimiento a través de la exploración activa. La enseñanza es contextualizada y interactiva.
La computadora es una ayuda al instructor.
Mundos virtuales |
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Term
Tecnología: 1 A
Sociocultural |
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Definition
Autores: Vygotsky
El individuo aprende por medio de las interacciones con otros .
La computadora sirve de mediador entre la zona de desarrollo actual y la zona de desarrollo próximo.
Mundos virtuales
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Term
Tecnología: 1A
Interraccionista
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Definition
Autores:
Chapelle (2005) Doughty y long (2003)
Se base en(obvio) la interacción de los individuos. Esta interacción se base en cinco(¿o 6?) estructuras( objeto, sujeto, herramientas, tareas, reglas).
Favorece la interacción entre estudiantes con estudiantes, maestros con estudiantes y estudiantes con computadora
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Term
Tecnología: 1 B
Conductismo |
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Definition
| Para el vocabulario del clima la profesora asignará como tarea realizar las actividades encontradas en centro que estén relacionadas con el clima. Estas actividades son repetitivas y mecánicas y ayudan a los estudiantes a trabajar la gramática y el vocabulario. |
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Term
Tecnología: 1 B
Cognotivismo |
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Definition
| 3. Tarea: Escribir un párrafo en la computadora describiendo lo que es y donde esta usando el corrector de gramática |
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Term
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Definition
1. Enseñar los usos de ser y estar de una manera tradicional—Interacción del maestro y el aprendiz (conductismo)
2. Dejar de tarea unos ejercicios mecánicos en la computadora—(conductismo)
3. Tarea: Escribir un párrafo en la computadora describiendo lo que es y donde esta usando el corrector de gramática—(cognitivismo)
4. Comunicarse con un compañero por correo electrónico usando la información del párrafo escrito—(sociocultural/interaccionista)
5. Diseñar una actividad de Quia donde puedan practicar las conjugaciones y los usos de los verbos—(conductismo/constructivismo)
6. Crear una presentación de powerpoint de 1-2 minutos describiendo a su familia (¿Qué son? ¿de dónde son? ¿cómo son? ¿dónde están? ¿cómo están? Etc. (interaccionista)
7. Crear blogs/comentarios, conferencia por skype—(interaccionista) |
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Term
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Definition
| Pocos cursos de lenguas se ofrecen a distancia y hay pocos estudios sobre su efectividad. La controversia se centra en si la educación a distancia puede tener un impacto positivo en el proceso de aprender una lengua. El estudio encontró que Cursos híbridos: hay poca evidencia de que este formato pueda contribuir de una manera diferente en el apredizaje de una lengua. Cursos a distancia: Pueden ser efectivos: Los estudiantes en-línea superan a los estudiantes tradicionales en comprensión oral, escritura, y gramática. Los estudiantes pueden lograr niveles de producción oral similares a los que toman cursos regulares. |
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Term
Tecnología: 2
Chenoweth, A., Ushida, E., & Murday, K. (2006) |
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Definition
—Los beneficios del uso del internet en clases - motivación de los estudiantes, más colaboración entre los alumnos, el control de la clase es más balanceado
—Las desventajas de clases en línea - menos interacción entre alumno/profesor. El uso de las estratégias es clave en las clases en línea porque el maestro no tiene la posibilidad de variar sus lecciones
—los estudiantes en la mayoría de los cursos en línea lograron metas similares a los estudiantes en los cursos cara a cara.
—Un análisis de las estadísticas muestra que dos de los cursos en línea no lograron tanto como los estudiantes en las clases cara a cara.
—Las clases en línea requieren mucha ayuda técnica (los estudiantes y los maestros). Los cursos híbridos proveen más beneficios que las clases que no proveen esa variación (alumnos usan las computadoras para aprender el contenido del curso, se comunican con el instructor sincrónicamente y asincrónicamente, y participan desde diferentes lugares). |
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Term
Tecnología: 2
Scida y Saury, 2006 |
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Definition
| Las clases híbridas son menos controversiales que las clases completamente en línea porque se ofrecen información tradicional y utiliza la tecnología. Ahorran dinero porque no requieren tanto espacio en los edificios en campus. Este estudio comparó dos clases a la vez; una híbrida y la otra tradicional. Midieron dos cosas: las notas finales y las actitudes de los alumnos acerca de la efectividad de la clase. Encontraron que los estudiantes en clases híbridas tenían un promedio más alto en las notas finales y también que hay una correlación grande entre la familiaridad con la tecnología de los ordenadores y la satisfacción de los estudiantes. |
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Term
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Definition
| Todavía falta mucha investigación por la falta de dinero para investigar. Tendrá que haber una reducción de interacción cara a cara en la enseñanza para poder investigar más. Hay muchos factores sobre los aprendices como sus experiencias, edades y actitudes que pueden afectar sus experiencias con las clases híbridas. |
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Term
Tecnología : 2
Zagarra y Zapata 2008. |
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Definition
—Generalmente, los comentarios fueron positivos. 2/3 dijeron que la combinación de instrucción (cara a cara) con ejercicios en la computadora. Les ayudó a aprender los puntos léxicos y gramaticales. 2/3 dijeron que tomarían otro curso con este elemento de ELAO. 1/3: las destrezas lectoras y de comprensión auditiva.
La mitad: no les gustó hacerlo, “toma demasiado tiempo”
Conclusión:
Las clases híbridas proveen oportunidades que no pueden proveer una clase tradicional. Pueden aumentar la motivación de los estudiantes y también fomentar la creatividad y estilos de aprendizaje de los aprendices. Hay algunos requisitos con los cuales hay que cumplir para tener éxito en las clases híbridas pero si lo hace, a los estudiantes les van a gustar. Los estudiantes no solamente aprenden la lengua meta sino la utilizan como una manera de comunicarse con el mundo. A través de la tecnología los alumnos aprenden a pensar que la lengua meta es algo útil que les va a ayudar. Determinar el nivel de mezcla en una clase así no es fácil pero si lo puede lograr la clase será muy buena y interesante. En fin el papel del profesor cambia en una clase así pero al aprender qué es este rol ya ha aprendido una destreza muy útil. |
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