Term
Lucien Febvre.
(historiador francés)
Define la historia como:
|
|
Definition
| “..yo defino gustosamente la historia como una necesidad humana. La necesidad que experimenta cada grupo humano, en cada momento de su evolución, de buscar y dar valor en el pasado a los hechos, los acontecimientos, las tendencias que preparan el tiempo presente, que permiten comprenderlo y que ayudan a vivirlo…” |
|
|
Term
Eric H. Carr,
(historiadior inglés)
Define la historia como: |
|
Definition
| "...Sólo podemos comprender plenamente el presente a la luz del pasado. Hacer que el hombre-y la mujer- pueda comprender la sociedad del pasado, e incrementar su dominio de la sociedad del presente, tal es la doble función de la historia..." |
|
|
Term
Fernando Picó
(historiador puertorriqueño)
Define la historia como: |
|
Definition
| ...El pasado ofrece muchas sorpresas. Pero la tarea del historiador no consiste en constatar que antes las cosas eran muy diferentes o muy similares a las de ahora. Se afana más bien por entender como de aquello llegamos a esto..." |
|
|
Term
Angel Quintero y Lidya M. González
(historiadores puertorriqueños)
Define la historia como: |
|
Definition
| "¿Quién cultiva la tierra y produce alimentos que todos comemos? ¿Quién construye las casas y caminos? ¿Quién cose la ropa? ¿ los zapatos?..si los trabajadores construyeron el país que vivimos, entonces es fácil entender que la historia misma es el producto de sus vidas y sus luchas..." |
|
|
Term
Howard Zinn
(historiador estadounidense)
Define la historia como:
|
|
Definition
| "…History is important. If you don't know History it is as if you were born yesterday. And if you were born yesterday anybody up there in a position of power can tell you anything and you have no way of checking up on it". |
|
|
Term
1. Facilitar la comprensión del presente es:
|
|
Definition
| No hay nada en el presente que no pueda ser comprendido mejor a través del pasado. La historia no tiene la pretensión de ser la única disciplina que intenta ayudar a comprender la actualidad, pero puede afirmarse que, con ella, la comprensión del presente cobra mayor riqueza y relevancia. |
|
|
Term
2. Preparar al estudiante para la vida adulta es:
|
|
Definition
| -La historia ofrece un marco de referencia para entender los problemas sociales, evaluar la importancia de los acontecimientos diarios, interpretar la información; en definitiva, para vivir con plena conciencia ciudadana. |
|
|
Term
3. Despertar el interés por el pasado es:
|
|
Definition
| -Historia no es sinónimo de pasado. El pasado es lo que ocurrió, la historia es la investigación que explica y da coherencia a ese pasado. Por ello. La historia plantea cuestiones fundamentales sobre el pasado desde el presente, lo que no deja de ser una reflexión de gran contemporaneidad y, por tanto, susceptible al compromiso. |
|
|
Term
4. Potenciar en el estudiante un sentido de identidad es:
|
|
Definition
| -Tener una conciencia de los orígenes le permitirá a los estudiantes compartir y comparar valores, costumbres e ideas. Comprender lo distinto permite fortalecer la tolerancia y la valorización de lo diferente. |
|
|
Term
5. Contribuir al conocimiento y comprensión de otros países y culturas del mundo de hoy es:
|
|
Definition
| -La historia debe ser un instrumento para ayudar a comprender las razones históricas, políticas y sociales que han llevado a un país a ser como es, y a valorar y a ser tolerante con sus peculiaridades. |
|
|
Term
5. Enriquecer otras áreas del conocimiento y/o disciplinas es:
|
|
Definition
| -El alcance de la historia es inmenso; trata de organizar el pasado y por lo tanto, su estudio sirve para fortalecer otras ramas del conocimiento. Es útil para la literatura, la filosofía, para el conocimiento del progreso científico, para la música y muchos otros. De hecho, muchas disciplinas no pueden desarrollarse sin recurrir a la histori |
|
|
