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En 1553 las universidades de México y Lima fueron fundadas. |
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En México y Perú se fundaron escuelas para indios para enseñar _____, _____, _____, ______ y _______ |
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En México y Perú se fundaron escuelas para indios para enseñar religión, latín, música, pintura y escultura |
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En lugares con mayor población indígena enseñaban __________. |
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En lugares con mayor población indígena enseñaban lenguas indígenas |
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Levels of society: Españoles nacido en la Península Criollos ________ Mulatos, _______, Negros libres _______ Indios |
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Levels of society: Españoles nacido en la Península Criollos Mestizos Mulatos, Zambos, Negros libres Esclavos Indios |
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Mujeres: primer los mujeres de los conquistadores y luego las mujeres solteras...qué era el resultado? |
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mestizos mulatos y zambos |
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Sor Juana Inés de la Cruz |
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obra poética influido por Góngora. fue amonestada por la iglesia. |
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dramaturgo, fuerte presencia del elemento mexicano en su trabajo. |
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entre 1600 y 1800 predomina el estilo barroco con influencia mudéjar |
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La arquitectura barroca hispanoamericana se caracteriza por su _____. |
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La arquitectura barroca hispanoamericana se caracteriza por su colorido. |
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Cristóbal Colón escribió ______ sobre su encuentro con los indios del Caribe |
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Cristóbal Colón escribió Diario de viaje sobre su encuentro con los indios del Caribe |
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Hernán Cortés escribió ______, que son cartas al rey. |
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Hernán Cortés escribió Cartas de relación sobre la conquista de México que son cartas al rey. |
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Bernal Díaz del Castillo escribió _____. Él era miembro de las expediciones de ______. |
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Bernal Díaz del Castillo escribió La historia verdadera de la conquista de Nueva España. Él era miembro de las expediciones de Cortés. |
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Alonso de Ercilla y Zúñiga era soldado-poeta. Él escribió _______ sobre la lucha entre conquistadores e indígenas. |
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Alonso de Ercilla y Zúñiga era soldado-poeta. Él escribió La Araucana sobre la lucha entre conquistadores e indígenas. |
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El Inca Garcilaso de la Vega escribió _____. |
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El Inca Garcilaso de la Vega escribió Comentarios reales. |
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