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| el estudio del uso del lenguaje en diferentes contextos comunicativos |
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| la unidad comunicativa que constituye una contribucion en la interaccion |
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| una actividad comunicativa es la funcion de un enunciado. Es lo que se hace con el lenguaje. Lo que realizamos con el lenguaje |
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| las maneras en que los hablantes usan el lenguaje para crear mantener o modificar las relaciones interpersonales. Las estrategias que adoptan los hablantes para mitigar las acciones que amenazan la imagen, y para manejar su relacion con otros |
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| el deseo de ser visto de una luz buena |
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| el deseo de ser libre en tus acciones |
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| cuando una lengua A sustituye un rasgo linguistico con una forma de otra lenga B, o agrega esa caracteristica que esta ausente en la primera lengua A. Tambien, cuando el significado de un concepto de lengua B esta anedido a una forma ya existente en lengua A |
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| frecuencia aumentada de una forma en la lengua A de una forma que es categorica o preferencial en B (como la extension de estar en el espanol de lengua A). Tambien, la perdida de una forma en A cuando esta no existe en B (como la perdida del subjuntivo en lengua A) |
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| la lengua nativa se modifica por la incorporacion de elementos de otra lengua con la cual esta en contacto. Es un proceso lento de transferencia linguistica |
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| los factores internos y externos pueden motivar el cambio linguistico. Es cuando un cambio podria haber sucedido en una lengua sin necesidad del contacto, pero el contacto lo inicio y lo acelero |
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| el intercambio de posicion entre dos sonidos. Es un proceso de cambio historico. Un ejemplo es parabola > palabra |
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| una rama linguistica que se dedica al estudio del significado en las lenguas |
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| incluye la reduccion del inventario de formas linguisticas y de la extension semantica o las funciones linguisticas. Tambien incluye la elimincacion de estructuras alternativas |
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| cuando en el habla, un enunciado se empareja con otro enunciado de un tip especifico. Por ejemplo, un saludo pide un saludo como respuesta. Una preguna pide una respuesta, y una llamada pide una contestacion |
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| disminuye la fuerza pragmatica o intensidad de un acto de habla. [uede servir para guarder la imagen en una pregunta o en una respuesta no preferida, por ejemplo |
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| cambian la forma de una palabra, pero no la categoria lexica, ni el significado central |
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| usar una palabra de otro idioma |
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| complementos circunstanciales, informacion extra anadida a una frase verbal |
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| el fragmento minimo capaz de expresar significado |
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| el elemento obligatorio que contiene cada sintagma |
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| cambio el significado de una palabra y que pueden cambiar la categoria lexica |
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| repeticion de un morfema para anadir significado |
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| solamente aparecen como partes de palabras. No pueden aparecer solos |
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| morfema que se anade a una raiz.. Puede ser derivacionales o infleccionales |
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| una categoria lexica que permite la creacion de nuevos miembros o palabras |
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| un grupo de palabras que forman una unidad sintactica o constituyente |
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| una unidad sintactica que se mueve como una unidad. No se puede separar sus componentes |
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| un sintagma obligatorio de un determinado verbo |
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| un sintagma ue consiste al menos en un sintagma nominal y uno verbal |
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| necesita dos argumentos, un sujeto y un objeto directo |
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| El morfema que precede a la raíz. |
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| El proceso de usar afijos para cambiar el significado básico de una palabra. |
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| La clase de palabras que incluye los sustantivos y los verbos. |
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| el orden de constituyentes |
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| Una restricción que impone el verbo en la oración. |
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| Evidencia de la categoría léxica de una palabra basada en las inflexiones. |
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| La clase de palabras que incluye los determinantes y las preposiciones. |
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| El proceso de combinar dos palabras para formar una sola palabra. |
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| El elemento que puede modificar un adverbio, un adjetivo o un verbo. |
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| Un sintagma nominal y un sintagma verbal que expresan un complejo funcional completo. |
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| El proceso por el cual se cambia el número de un verbo. |
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| El grupo de palabras que forma una unidad sintáctica. |
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| conjuncion de coordinacion |
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| La categoría a la que pertenece la palabra ‘y’. |
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| Una palabra que no se puede dividir en elementos más básicos con significado. |
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| El único elemento obligatorio en un sintagma. |
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| Un elemento que se usa para representar un sustantivo. |
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| Las posturas y las señales gestuales son dos tipos de esta clase de señales. |
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| Un grupo de palabras que se distinguen por un solo fonema. |
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| El habla de una sola persona. |
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| Como el caso de los humanos, la comunicación entre esta especie depende del contexto |
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| Las letras que se escriben en una lengua. |
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| La descripción de la manera en que se produce un sonido. |
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| Las diferencias que se encuentran entre el habla de España y de Chile. |
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| El estudio de la formación de frases y oraciones. |
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| La característica que distingue /p/ y /k/. |
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| Una unidad compuesta de la lengua y el habla. |
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| la gramatica prescriptiva |
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| El conjunto de reglas que se encuentran en un libro de texto. |
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| El estudio del significado de palabras y frases. |
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| La articulación misma de un sonido. |
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| Sirve para indicar posesión territorial o mantener contacto entre parejas. |
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| La característica de un sonido que se produce junto con vibración de las cuerdas vocales. |
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